Kinderen van wie de vaders met hen lezen, spelen, zingen en tekenen laten een “kleine maar significante” stijging zien in hun opleidingsniveau op de basisschool, zo blijkt uit onderzoek dat suggereert dat slechts 10 minuten per dag een verschil kan maken.
Hoewel al lang wordt erkend dat de betrokkenheid van ouders van cruciaal belang is voor de opvoeding en ontwikkeling van een kind, beweert een onderzoek onder leiding van de Universiteit van Leeds dat vaders “een uniek en belangrijk effect” hebben op de onderwijsresultaten van kinderen.
Hieruit bleek dat een grotere betrokkenheid van vaders voordat hun kind naar de basisschool gaat een onderwijsvoordeel oplevert voor kinderen in het eerste jaar, terwijl een grotere betrokkenheid op de leeftijd van vijf bijdraagt aan het behalen van de belangrijkste fase 1-beoordelingen op zevenjarige leeftijd. Bij wiskunde is het effect iets groter.
De studie, gefinancierd door de Economic and Social Research Council, maakte een onderscheid tussen de impact van moeders en vaders. Terwijl de betrokkenheid van vaders een impact had op het opleidingsniveau, hadden moeders een grotere impact op emotioneel en sociaal gedrag.
De studie beveelt aan dat vaders elke week zoveel mogelijk tijd moeten besteden aan speelse en educatieve activiteiten met hun kinderen. “Het meerdere keren per week deelnemen aan meerdere soorten gestructureerde activiteiten – ook al is het maar voor een korte periode – helpt de cognitieve en taalontwikkeling van een kind te verrijken”, concludeert het onderzoek. “Slechts 10 minuten per dag kan al een gunstig effect hebben.”
Het beveelt ook aan dat scholen en aanbieders van voorschools onderwijs waar mogelijk routinematig de contactgegevens van beide ouders moeten verzamelen en positieve strategieën moeten ontwikkelen om vaders erbij te betrekken. Het suggereert dat de schoolinspectie, Ofsted, de betrokkenheid van vaders bij inspecties zou moeten overwegen.
Dr. Helen Norman, een research fellow aan de business school van Leeds University, die het onderzoek leidde, zei: “Moeders hebben nog steeds de neiging om de rol van primaire verzorger op zich te nemen en daarom de meeste kinderopvang te doen, maar als vaders ook actief betrokken zijn bij de kinderopvang, is het aanzienlijk vergroot de kans dat kinderen betere cijfers halen op de basisschool. Daarom is het van cruciaal belang dat vaders worden aangemoedigd en ondersteund om de kinderopvang vanaf een vroeg stadium in het leven van het kind met de moeder te delen.”
De studie, die woensdag werd gepubliceerd, is gebaseerd op een representatieve steekproef van bijna 5.000 moeder-vaderhuishoudens in Engeland, afkomstig uit de Millennium Cohort Study (waarin gegevens werden verzameld over kinderen geboren tussen 2000 en 2002), die werd gekoppeld aan de officiële onderwijsgegevens van kinderen. uit het basisprofiel van de eerste jaren op vijfjarige leeftijd en de nationale leerlingendatabase op zevenjarige leeftijd.
De betrokkenheid van vaders had een positief effect op de prestaties van een kind, ongeacht het geslacht, de etniciteit, de leeftijd in het schooljaar of het gezinsinkomen van het kind. De studie erkende de aanzienlijke schadelijke effecten van vroege armoede op het opleidingsniveau.
Helen Dodd, hoogleraar kinderpsychologie aan de Exeter Medical School, zei: “Dit is een krachtig onderzoek, dat het belang aantoont van de betrokkenheid van ouders bij de ontwikkeling van kinderen. Het is bijzonder interessant dat ze ontdekten dat de betrokkenheid van vaders en moeders verband zou kunnen houden met verschillende uitkomsten voor kinderen, waarbij de betrokkenheid van vaders vooral verband hield met brede onderwijsresultaten, terwijl de betrokkenheid van moeders nauwer verband hield met het algehele welzijn, de aandacht, de geestelijke gezondheid en het welzijn van kinderen. sociale vaardigheden.
“Dit kan een weerspiegeling zijn van de verschillende manieren waarop moeders en vaders met hun kinderen kunnen spelen en communiceren binnen traditionele ouderschapsrollen in heteroseksuele gezinnen met twee ouders. Het dient om de belangrijke rol die vaders hebben te benadrukken. Het is echter belangrijk om in gedachten te houden dat, ongeacht de structuur van een gezin, kinderen er baat bij hebben als hun ouders zich met hun kind bezighouden met dit soort speelse, creatieve activiteiten.”
Andrew Gwynne, voorzitter van de parlementaire fractie over vaderschap, die uit alle partijen bestaat, zei: “Deze studie laat zien dat zelfs kleine veranderingen in wat vaders doen, en in de manier waarop scholen en jonge kinderen met ouders omgaan, een blijvende impact kunnen hebben op het leren van kinderen. . Het is absoluut cruciaal dat vaders niet als een bijzaak worden behandeld.”